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《小蜗牛的本领》幼儿园中班语言优秀故事教案

时间:2024-09-13 16:35:25
《小蜗牛的本领》幼儿园中班语言优秀故事教案

《小蜗牛的本领》幼儿园中班语言优秀故事教案

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《小蜗牛的本领》幼儿园中班语言优秀故事教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、学会倾听,理解故事内容,感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节,发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人,能够知错就改,学习别人的长处弥补自己的短处。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动重难点:

重点:学会倾听,理解故事内容,能够根据提问回答问题。

难点:能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备:

1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2、PPT课件。

活动过程:

一、理解故事内容

1、观看PPT1—2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)

(1)师提问:

①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)

②小蜗牛说了什么话?

(都说你是森林医生,原来你是给大树治病的,这太容易了。)

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?

(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

(3)讨论:小蜗牛说的对吗?为什么?

(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)

2、观看PPT3—4(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)

(1)师提问:

①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)

②小蜗牛见小蚂蚁没理他,是怎么说的?

③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?

(2)讨论:小蚂蚁说的对吗?

(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)

(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

(4)继续提问:小蜗牛是怎么晕过去的?

(被大雨冲下了大树)

(5)讨论:小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?

(引导幼儿大胆想象,勇于表达自己的想法,发挥自己的想象力)

3、观看PPT5—6(小蜗牛认错)

(1)提问:

①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?

③小蚂蚁是怎么说的?

(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4、完整的看一遍PPT故事。

(1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

(3)提问:啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?

(4)讨论:我们可以嘲笑别人吗?为什么?

(每个人都有自己的长处和短处,我们要尊重别人才能学到别人的长处,弥补自己的短处。)

5、谈一谈

(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?

(教师可以从自身谈起如:我画画很好看,但是我不会跳舞。)

(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?

(如:要尊重别人,虚心请教)

二、学习复述故事(分角色表演)

1、教师扮演小蜗牛,幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)

3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

三、情感教育(结束活动)

小蜗牛虽然嘲笑别人不对,但他也是个知错就改的好孩子,今天他把自己的故事分享给我们,希望我们小朋友也能做的知错就改,学本领时要知道尊重别人,只有这样才能学到别人的长处,来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了,我们和它道别吧!再见。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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