幼儿经典童话故事

幼儿经典童话故事

在日常学习、工作或生活中，说到童话，大家肯定都不陌生吧，童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。你知道都有哪些经典童话故事吗？下面是小编收集整理的幼儿经典童话故事，希望对大家有所帮助。

1、螃蟹妈妈和海龟

螃蟹妈妈带着小螃蟹到海边散步，一旁的海龟嘲笑起小螃蟹的走路姿势，海龟大笑着说：“看啊——！瞧瞧你们螃蟹走路的样子，真是太滑稽了。”

螃蟹生气的说：“我们正常的走路，哪里好笑了。”

螃蟹说：“走路就应该向前笔直的走，可是你却横着走，难道不好笑么！”

螃蟹妈妈和小螃蟹生气的把身子横过来，想向前走，可是身体就不由自主地转了回来，阻挡都阻挡不了，一旁的海归见状笑的更是大声。

螃蟹妈妈机灵的说：“虽然我们螃蟹无法向前走，但是你们海龟也无法横着走。”

海龟努力的想证实自己可以横着走，可是它的确错了，它无法向螃蟹一样横着走，海龟羞愧地低下了头。

对螃蟹母子表示抱歉说：“对不起！我不该嘲笑你们，当我们指责别人的时候，必须自己先要对自己进行严格要求，当我们学会了之后，才可以去教育别人，并且将好的东西带给别人。”

螃蟹妈妈笑了，并原谅了海龟。

2、神奇的玻璃

一天小兔在路上捡到了一块玻璃。这块玻璃的四周厚中间薄。

小免觉得很新奇就拿着它这儿瞅瞅那儿照照。不看则已一看吓了它一跳。

咦小蚂蚁怎么变成了豆豆了？“这是不是就是妈妈说的那种神奇的玻璃呢？”小兔边走边琢磨着。

一只大灰狼过来了看见小兔手中的玻璃觉得很好玩它也想要。大灰狼说：“小兔把玻璃给我。”小白兔不愿意给它。

大灰狼狠狠地说“不给是吧？晚上我就吃掉你！”小兔吓得拔腿就跑。回到家里小兔想出一个好办法。它把玻璃装在窗户上。

晚上大灰狼果然来了。小白兔连忙拿了一根木棒站窗前。大灰狼透过窗子玻璃看见了小兔啊小白兔的个头居然比自己大好几倍！大灰狼吓得*滚尿流赶紧逃了。

3、小老鼠和骄傲的大象

大象自认为是森林里的动物，从来不把小动物们放在眼里，总是用恶毒的语言攻击小动物们，小动物们忍受不下去了，决定联手对付大象。

这天，大象正在草地上散步，蚂蚁悄悄的在他前面埋伏着，准备在大象过来的时候绊倒他。

谁知道大象不懈的看了一眼，说道：“就你个小矮子，还想绊倒我，开什么玩笑！”

大象直接从蚂蚁的头顶跨了过去。

躲在大树下的小鸡看不下去了，全身炸起了毛，卯足了劲，飞奔过去，对着大象的脚就是一通乱啄。本以为大象会疼的嗷嗷叫，可是大象的脚掌太厚实了，啄在他的脚上就像是挠痒痒一样，根本不起一点作用。

大象傲慢的看着众动物，“还有谁不服气的？”小动物们大气都不敢出。

一只小老鼠跳出来说：“大象，我和你比试比试。”

大象轻蔑的看了一眼，“不自量力的家伙。”

话音刚落，只见小老鼠瞅准机会，一跃而起，钻进了大象的`鼻孔里。

大象使劲甩鼻子，想把小老鼠甩出来。

可是，小老鼠不但没出来，反而越钻越深，大象呼吸困难，连连求饶，“放过我吧，放过我吧，我知道错了，我以后再也不会看不起你们了。”

话音刚落，小老鼠就从大象鼻子里钻了出来。

大象又可以呼吸新鲜的空气了，连忙对小老鼠说：“谢谢你，谢谢你，我以后会和小动物们好好相处的。”

4、不讲礼貌的小花鸭

一天，小花鸭的妈妈对小花鸭说：“孩子，山坡上有位鸭大师，它的游泳技术非常好，你去和它学习游泳吧！”

小花鸭点了点头，上山去了。

走到了一半，小花鸭遇到了一个鸭伯伯，它走上前去，问：“喂，你知道鸭大师家怎么走吗？”

鸭伯伯听了，反问道：“小朋友，你去那儿干什么呀？”

小花鸭不耐烦的说：“你到底知不知道啊？”

鸭伯伯摇了摇头，就走了。

小花鸭边走边嘀咕道：“真是个怪老头儿！”

找呀找，找呀找，直到太阳落山，小花鸭才终于找到了鸭大师的家。它敲了敲门，开门的却是在山上遇到的鸭伯伯！

小花鸭惊讶的问：“难道你就是鸭大师吗？”鸭大师点了点头。

小花鸭高兴的说：“太好啦！请你收我为徒吧！”

鸭大师却摇了摇头，说：“欲先学武先学做人啊！”

小花鸭听了，不好意思的低下了头。

童话故事以生动形象、个性鲜明、词句优美的独特魅力，深深地赢得了孩子们的心。形象鲜明的童话故事成为孩子们认识生活、认识大千世界的一个窗口。笔者以自己的儿子为例，总结了童话故事在幼儿发展中的作用。儿子6岁了。几年来多少个动听的故事，飞进了他幼小的心灵，给了他一个多姿多彩的精神世界。安徒生童话、伊索寓言、古老的传说……当一个个优美、动听的童话故事展现给他时，儿子的脸上总是洋溢着神往与幻想。儿子的任性、自私、怯懦，在故事的影响下慢慢地改掉了。

1．童话故事能够丰富幼儿的词汇，提高其语言表达能力和激发幻想

童话故事优美、动听、规范化的语言，是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。儿子两周岁时曾对我说：“自己玩，真‘寂寞’。”两岁的他居然会用“寂寞”来表达他的心情。他还形容自己的玩具鸭身上“毛茸茸”的真“可爱”，听了他的话，我不由得偷偷地笑了，刚刚讲给他听的故事《 小兔乖乖 》中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴，当时他还问我“什么是毛茸茸啊？”一会工夫就现学现卖了。看到公园里好看的花，他又会说“花儿真‘美丽’”，这时的他就能将自己的想法和所见所闻清楚地表达出来，在他有声有色的描述中，经常会听到“砰”“啪”“哗啦”“扑通”等的象声词，有时他还会自创一些让你写不出来的象声词，这一切当然归功于优美、动听的童话故事。可见，童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇，还有利于发展他的语言表达能力，还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。

优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心。也就是说，童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。有些故事离奇的情节，在现实生活中是不可能发生的，但孩子仍会将自己与其联系在一起。听过了《 驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星 》，儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我：“天空中到底有什么呀？我真想和小星星玩。我怎么能飞到天上呢？”这以后的几天里，我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听，我发现在这几天里，儿子特别注意天空的变化，晚上他会说：“小星星累了，要睡觉了。”白天他又会望着天空问：“那些飘动的白云像什么呢？”从他凝望的眼神中，我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了 ……此处隐藏7877个字……生意一定很好。”

这样想着，小麻雀就从天上衔来一朵朵白云，制成棉花糖。

小麻雀的棉花糖商店开业了，森林里的小动物们都来了，当大家看到货架上摆放的各种各样形状的云朵棉花糖时，纷纷竖起大拇指。

小黄狗买了一个肉骨头形状的云朵棉花糖，小蜜蜂买了一个鲜花形状的棉花糖，猫小姐买了个小鱼形状的棉花糖……

大家都买到了自己喜欢的棉花糖，高兴的回家去了。

小麻雀的生意也越来越好了，它的棉花糖还成了森林一绝呢！

10.小蜗牛的毅力

山顶上有一颗神奇的聪明豆，很多小动物都想得到它，不过因为这座山太高，让小动物们纷纷望而却步。

一天，小猴子、小松鼠来爬山，一只小蜗牛也准备爬。

小猴子和小松鼠看了，哈哈大笑，小猴子笑啊笑，笑弯了腰；小松鼠笑啊笑，笑出了眼泪。

它们嘲讽的说：“小蜗牛，别白费力气了，你想爬上山顶，简直是痴人说梦！”

小蜗牛听了，并没有说什么，还是埋着头，默默的爬山。

小猴子爬呀爬，爬呀爬，爬了一会儿，就累的直喘气，它放弃了；小松鼠爬呀爬，爬呀爬，爬了一会儿，也因为累所以不想爬了。

可是小蜗牛还在爬山呢！不过，它才爬了这棵山的一百分之一，爬到山顶恐怕得整整一年！

虽然虽然累，虽然自己的速度非常慢，可是它并没有放弃。

它从春天爬到夏天，从夏天爬到秋天，从秋天又爬到冬天，终于，它登上了山顶，并且获得了那颗聪明豆！

在一个炎炎夏日里，小动物们都在家里乘凉，一只只小蜜蜂们依然辛勤地劳动着。

一群蜜蜂在花丛里勤劳地采着花蜜，它们采花的时候专心致志，聚精会神，一只美丽的蝴蝶在蜜蜂身边翩翩起舞，只见她穿着五彩斑斓的外衣，翅膀上有着美丽的斑点。蜜蜂们视而不见，一直认认真真地采着花蜜，蝴蝶被激怒了，飞到一只蜜蜂面前对他说：“你们难道没有看到一个天使般美丽、可爱的小生灵在你们的身边翩翩起舞吗？”小蜜蜂说：“蝴蝶小姐，你是很美丽，可是你现在不准备食物到了冬天可是会饿死、冻死，所以我劝你快点准备食物吧！”说完蜜蜂又低着头采花蜜了，蝴蝶愤怒地说：“不和你们这些乡巴佬说了，我还要去参加盛大的舞会呢。”

时间过得真快，转眼夏天过去了，秋天来了也很快的'过去了，冬天来了，蝴蝶又冷又饿而蜜蜂睡在粮食上很舒服，蝴蝶来到了蜜蜂家门口，请求蜜蜂给她一点食物，蜜蜂把一半的食物给了蝴蝶，蝴蝶惭愧的低下了头，感激地说：“蜜蜂先生，我一定记住你的话，明年我一定要好好动。”蜜蜂高兴地笑了。

教材分析：

《小老鼠去做客》是一个有趣的童话故亊，情节生动，富有童趣。故事讲述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了，依靠动物朋友们的帮助找到大老鼠家的过程，激发幼儿养成在困难面前放弃的精神品质。本次活动的设计，关注幼儿亲身体验幼儿感受小老鼠迷路时着急的心情以及通过自己的努力克服困难后成功的快乐心情、帮助幼儿懂得遇到困难要自己学着解决的道理。

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中动物们帮助迷路的小老鼠的过程。丰富词汇：孤独、笔直。

2、能讲出故事的基本内容，学说小老鼠与动物们的对话，会使用“请、谢谢，等礼貌用语，能大胆地表演故事。

3、遇到困难能寻求帮助，体验克服困难后的快乐心情。

活动准备：

《幼儿素质发展课程？语言》CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件3。

活动建议：

一、播放课件，呈现小老鼠，引发幼儿学习兴趣。

提问：这是一只怎样的小老鼠？

二、请幼儿完整欣赏故事，理解故事的基本内容，初步感受小老鼠遇到困难不放弃的精神。提问：故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？

三、播放课件，请幼儿分段欣赏故事，理解故事内容，丰富词汇“孤独、笔直”，学说角色对话，体验小老鼠克服困难后的`快乐心情。

1、播放课件，讲述故事第1段，引导幼儿了解小老鼠独自在家时孤独的心情，丰富词汇“孤独”。

提问：大老鼠和小老鼠见面后是怎么打招呼的？它们说了什么？小老鼠为什么要去找大老鼠？什么是“孤独”？

2、播放课件，讲述故事第2—6段，引导幼儿了解故事里动物们帮助迷路的小老鼠的过程，学说角色对话，丰富词汇“笔直”。

提问：小老鼠去大老鼠家的路上发生了什么事？迷路的小老鼠心情怎么样？动物们是怎样帮助小老鼠的？“笔直”是什么意思？

引导幼儿有感情地学说故事中的对话。

四、引导幼儿表演故事，学说故事中的对话、加深对故亊内容的理解，和富幼儿的悄感体验。

1、提问：你喜欢这只小老鼠吗？为什么？小老鼠通过自己的努力终于找到了大老鼠家心情怎么样？你想对小老鼠说什么？鼓励幼儿做遇到困难努力克服的孩子。

2、请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰用自己喜欢的动作表情表演故事。

在非洲的一个山洞里，狮子静静地躺在里面。非洲天气炎热，热得连知了也不太想唱歌了。狮子大王热得受不了了，就把动物们都召集起来，商量怎样消暑的方法。

猴子挠挠头，说：“我们干脆造个大地窖，地窖里凉爽！”大象连忙摇摇头，说：“不行不行，像我们这样的庞然大物，地窖里怎能装下呢？”狐狸想了想，说：“在地球的另一边，有个地方叫南极，那地方全是冰，我们干脆写封信给企鹅，叫他寄块冰来，不就可以了吗？”狮子大王非常赞同狐狸的方法，于是就叫狐狸马上写信，寄往南极。

企鹅收到了狮子大王的来信，马上挑了一块方方正正的冰块，装到了盒子里，又马上寄去非洲。结果冰块在离开南极后化成水了。

狮子大王兴致勃勃地打开盒子，里面却是一滩水。他很生气，连忙给企鹅写了一封信：“企鹅先生，你好。前些日子我写了一封信，希望你能寄一块冰给我。你一定是弄混了，怎么会寄滩水给我呢？我希望你能将真正的`冰块寄给我，谢谢！”狮子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南极的途中，水又变成一块方方正正的冰了。

企鹅看了狮子大王的信，又看了盒子里的冰块，一脸疑惑地问：“这怎么不是冰呢？”

一天，小狐狸花花外出觅食。它找呀找，望呀望，嗬！发现一颗蛋。

小狐狸花花刚想吃掉它，就听见背后有人再喊：“不能吃！不能吃！”

小狐狸花花回过头，看见气喘吁吁的小熊跑来，小狐狸花花说：“什么不能吃？”

小熊喘着气说：“这颗蛋不能吃。”

“可是这是我好不容易找到的`。”小狐狸花花有些不开心的说。

小熊制止着小狐狸花花：“可你还是不能吃。”

小狐狸花花发怒的吼着说：“到底为什么不能吃？”

这时候，一只可爱的小雏鸟从蛋壳里钻了出来，小熊高兴的指着鸟宝宝说：“现在你知道为什么不能吃了吧！”

小狐狸花花羞愧的说：“鸟宝宝对不起，我们送你回家吧！”说完，小狐狸花花和小熊一起把小鸟送回了它的家。