帮助宝宝启智灵的益智玩具有哪些

帮助宝宝启智灵的益智玩具有哪些

一.启智灵积木

适宜年龄：6个月以上

当看到积木堆砌起来的时候，宝宝会逐步建立起自信心及成就感。

推荐：

1、摇玲的响声可刺激宝宝的听觉神经。

2、锻炼宝宝手指的抓握能力和增强手腕的力量。

3、教导宝宝对物品颜色和形状的认识。

二.小图画书

适宜年龄：6个月以上

根据国外的经验，越早给宝宝看书，长大后越容易养成喜欢阅读的习惯，色彩鲜艳的玩具布书，为宝宝带来西方早期教育的概念。

推荐：

1、柔软的布料，不怕撕，不怕啃。

2、锻炼宝宝手指的抓握能力和增强手腕的力量。

3、教导宝宝对物品颜色和形状的认识。

4、色彩鲜艳的图案有助发展宝宝的想象力。

三.音乐转铃

适宜年龄：6个月以上

来，让可爱的小动物及柔和的音乐陪伴宝宝进入梦乡吧。

推荐：

1、彩色的造型吊物能训练宝宝分辨色彩的能力。

2、旋转的功能可训练宝宝眼球的转动能力。

3、柔和的音乐不但能稳定宝宝的情绪又能训练听力。

四.启智灵环形积木

适宜年龄：12个月以上

编辑推荐：

1、独特的颜色及造型会激发宝宝的好奇心。

2、通过圈圈的大小可以教育宝宝从大到小，从上到下的正常规律，锻炼宝宝的排序能力。

3、在层层叠的过程中启发宝宝对物体大小比例的认知能力。

4、训练宝宝动作的准确性、目的性及手眼协调能力。

五.穿衣玩具盒

适宜年龄：12个月以上

你的宝宝会系鞋带吗?会扣纽扣吗?

推荐：

1、帮助宝宝熟悉颜色，发展手部精细动作。

2、可拉，可掀，可关，乐趣无穷，并可培养宝宝的自信心及生活自理能力。

3、可训练动作的准确性，目的性及手眼协调能力。

4、培养宝宝耐心关注的品质。

六.启智灵小木马

适宜年龄：18月以上

摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝，小小木马给宝宝的童年增添更多的美好回忆。

推荐：

1、有助于加强宝宝的腰部力量。

2、发展宝宝的大运动能力。

3、锻炼宝宝的身体平衡能力。

4、有帮于提高宝宝的勇气和自信心。

浅议幼小衔接存在的问题

幼小衔接问题，虽早已引起专家，教师的高度重视，并做了大量有益的工作和研究，也取得了一定的成效，但从总体来看，还存在不少问题。

1．单向性

不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园接触，也很少考虑初入学儿童的身心特点，形成衔接工作的单向性。事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。

2．片面性

幼小衔接工作往往出视片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。

3．突击性

有的小学在招收新生时，进行所谓的摸底测验，内容包括识字、计算等方面，并以此为依据决定是否接受新生入学或给新生编班。摸底测验的成绩也成为小学教师、幼儿家长衡量幼儿园教育、教学质量的标准。幼儿园则不得不在大班对幼儿进行相应的突击训练。

4．表面性

不少幼儿园的幼小衔接工作只停留在表面上。如：在幼儿园大班，课桌的摆放形式有所改变，课节时间延长，游戏时间、活动数量减少，有些最多组织幼儿到小学参观一下或请小学生回园介绍一下小学生活。而儿童的适应能力，有意注意的持久性，学习的主动性、积极性、自制力等常常被忽略了。

5．盲目超前性

有的幼儿园为了迎合家长，将小学部分学习内容提前教给幼儿，致使儿童在入学后出现这样一种情况：入学初感到学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增加，“储备知识”用完，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。

上述问题需要家长、幼儿园老师、小学教师在共同提高认识的基础上共同解决，只有这样才能帮助孩子顺利渡过人生的第一过渡期。

学龄儿童品德行为

学龄儿童在品德行为上，常常表现出认识与行为脱节、言行不一致的特点。这种不一致，与成人不一致的性质不同。儿童期的这个特点，很大程度上具有年龄特征的性质，如果教育条件配合得好的话，这种弱点有时是可以克服和避免的。但是，儿童期的言行脱节、表里不一现象是普遍存在的。父母应当认真对待小学生之所以会出现言行脱节、表里不一的现象，主要是与儿童的生理、心理发展不成熟，以及他们的生活知识贫乏，缺少生活锻炼，优良的品德行为习惯还没有完全形成和巩固有关，环境和教育对儿童产生不良影响，也会产生这种现象。

儿童出现言行脱节、表里不一的现象，原因是复杂的，要作具体的分析和研究。比如：儿童有时在不同的人面前，表现出不同的行为；有的儿童在父母面前听话，在其他人面前就不听话；有的儿童在班主任老师面前守纪律，在其他老师面前不守纪律。这多半是出于父母的威严和班主任的威信，并不完全是出于对品德行为规范有所认识。有的儿童明明知道一些道德要求，但是他控制不住自己，还是干出不合道德要求的事来，这是因为儿童一时还不深刻了解违背道德要求的行为的严重后果，又加上自己不成熟，不能控制自己行为而产生的与社会道德要求不一致的行为。

诸此等等，需要父母针对儿童特点，具体问题具体对待。总之，小学阶段着重儿童品德行为的训练，对他们的优良行为及时表扬和肯定，提高他们在行为上的是非、美丑、好坏的辨别能力是特别重要的，这有助于儿童的言行一致、表里如一品德的形成。

新生儿都有哪些运动能力

新生儿出生后就具备了较强的运动能力，如果让他俯卧，他会慢慢地抬起头转向一侧，这时用手掌抵住他的脚，他还会做出爬行的样子。如果双手扶着新生儿的腋下让他站直，他的双脚会自动做踏步动作。

新生儿的运动能力，一部分是属于原始反射，如踏步反射。这种动作会在新生儿后期(约58天左右)逐渐消失。另一部分运动则随月龄的增长而增强，如抬头、爬行等。

新生儿有许多令人惊叹的运动本领。这种运动本领出生后还将在与父母的交往中继续发展。新生儿觉醒状态时的躯体运动，是宝宝和父母交往的一种方式。当父母和宝宝说话交流时，宝宝会出现与说话节奏相协调的运动，如转头、抬手、伸腿等。这些自发的动作虽然简单，但一点一滴都代表着宝宝身体的发展，所以常常使年轻的父母欣喜异常。

3～6岁宝宝情绪的特点

易冲动

3～6岁宝宝的内抑制发展差，控制力弱，言语的调节功能不完善，因此当外界事物和情境刺激儿童时，情绪就会出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端。因此这个阶段的儿童的情绪易波动，极不稳定。所以，这个时期孩子的脸就象春天的天气那样多变，说哭就哭，说笑就笑。

易外露

这个时期的宝宝控制力发展差，他们的情绪变化毫不隐藏地表现出来，而且擅长用自己的身体语言来表达。如，不高兴就哭，高兴、舒服就大笑或者是手舞足蹈，愤怒就瞪眼跺脚，有高兴的事就要向亲近的人诉说。

易感染

宝宝的情绪具有情境性，得到新玩具、妈妈离去、新朋友出现……都会使他们的情绪大起大落，孩子的情绪随着情境的改变而改变。很多时候情绪不是由宝宝自身发出来的，而是因周围人的情绪波动而引起的。在幼儿园中往往会出现这样的情况：一个小朋友哭起来了，其他小朋友也莫名其妙地跟着哭起来，整个场面会变得混乱极了。以后随着年龄增长，控制能力加强，这些情绪特征就会逐渐减少，情绪的控制力、稳定性也随之提高。

随着年龄的增长，孩子的道德感、审美感和调控情绪策略逐渐发展，孩子控制情绪的能力慢慢加强，易冲动、易外露、易感染这些特征就会逐渐减少，情绪的控制力、稳定性也会随之提高。

3～6岁宝宝情绪的发展

道德感

三岁以后，儿童产生了简单的道德感。在儿童与成人的交往中，初步接触到社会人群对人和事物的好坏、美丑的体验和评价。孩子的道德感就是在各种实践活动中，在成人的评价和语言强化下发展起来的。儿童了解了游戏规则，遵守游戏规则，成人夸奖了他，他得到了肯定，体验到满意愉快的体验，又在成人的语言的指导下得到强化。他们逐渐知道哪个行为会引起满意的体验，哪些行为会引起不满意的和不愉快的体验。他们开始按照社会行为标准认识好坏、美丑，使道德感发展起来。

这个时候爸爸妈妈不妨多教给孩子一些基本的社会准则，同时要用夸奖来巩固孩子的利他行为。如，孩子会主动地擦桌子，给奶奶洗苹果，爸爸妈妈要给他多多的鼓励和夸奖，让孩子体会到自豪感，为自己而骄傲。

审美感

孩子在成人对周围事物的态度、体验和言语的直接影响下，能直接感知到与自己生活紧密相连的事物。如：美好的大自然、周围和谐的事物、优秀的美术、音乐、文学作品等。让孩子在欣赏这些事物中，产生一种愉悦的体验。审美感，就是从这些事物的鲜艳的颜色、新颖的形状、匀称的位置和图案开始的。到5～6岁，由于儿童语言和思维的发展和成人的指导，儿童对事物的分析和辨别能力增强。儿童就能从生活中分辨美丑，知道什么图画美，什么音乐好听，什么语言美，什么行为美。这样就产生了对美的事物的舒服而愉悦的情绪体验。

这时候，爸爸妈妈要多让孩子注意使用自己聪明的眼睛、耳朵、鼻子……，充分地运用它们来观察我们美丽的世界。有时间的时候带他们走出家门，到博物馆、公园、湖边、草地……去畅游，去欣赏美丽的事物，孩子对事物的感觉会更加敏锐，艺术修养也会有较大的提高。

小宝宝纸尿裤不能太久才换

专家表示，纸尿裤不可以24小时穿或长时间穿。因为，宝宝的小屁屁也需要透透气。

在每次为宝宝更换纸尿裤的时候，都要为他清洗一次，并用棉布擦干。之后，让宝宝躺着玩一会或者抱抱他，以此给予小屁屁“通风透气”的机会。当然，需要提醒的是，要保证室内的温度适宜，不要让小宝宝着凉。而且，这时候一定要有大人在一旁陪伴，以确保“有情况”的时候，及时应对。

小宝宝纸尿裤不能24小时穿

如何给宝宝巧用纸尿裤

其实，只要了解纸尿裤的使用关键，就能让宝宝用得既舒服又凉爽。

如何挑选：可先选一些小包装的，让宝宝试试，从中选出宝宝穿上后最舒服的那种。

当然，选用纸尿裤，更要考虑纸尿裤的吸水性和高度透气性。另外，还要注意纸尿裤的型号和宝宝的月龄、体重要相适应。

仔细观察：用上纸尿裤后，要细心观察宝宝的小屁股上有没有起红疹，尤其是在宝宝的大腿根部，最容易出现“敌情”，一定要保持干爽。

使用规则：白天时，最好不要给宝宝穿纸尿裤，要注意记录宝宝每次尿尿的间隔时间，以便提醒宝宝，让他慢慢形成排尿规律。纸尿裤穿上后，即使没有尿尿，上面也会留下宝宝皮肤上携带的细菌，而且穿后的纸尿裤易于破损，所以不应重复使用。

小点子，试试看！

第一步：选一个用过的大号纸尿裤灌满水(当然你也可以选新的)。

第二步：用剪刀在尿裤贴屁屁那面剪开一个6到7公分的口子，把尿裤整个翻过来用水冲洗掉里面的棉胎似的瓤，晾干。

第三步：把凉干的尿裤翻过来，扯平防水外层，让贴屁屁面服帖的粘在外层上(因为层与内层间有余胶)。

第四步：把尿裤粘贴条剪掉。

好了，一个简易的隔尿布作成了！用一根宽皮筋绑在宝宝腰间，把尿布叠好放在隔尿布里，掖在宝宝腰上的皮筋里，因为纸尿裆部是有弧度和松紧褶的，尿布放在里面十分稳当，宝宝就可行动自如，即不用担心捂热了屁屁，也不用担心尿湿床或漏了尿，尿湿了了尿布只要抽出换新的即可。即使多准备几个隔尿布也不费一分钱。

怎么样，还在穿纸尿裤的宝宝们，热了吗，叫妈妈给换一款吧。

当决定为宝宝选用可抛弃的纸尿裤时，你首先会注意到尺寸的问题。目前市面上各种大大小小的尺寸，可以说相当完备，甚至我们好孩子的产品还有专为男宝宝、女宝宝设计的颜色。

我们还必须注意一些贴身、贴心的小细节。

1.吸收多，吸收快

吸收多，可以减少更换频率；吸收快，可以减少尿液与皮肤接触的时间。另外，尿裤表层的材质也要挑选干爽而不回渗的，这样可让睡觉中的宝宝不被湿湿的尿布弄得无法睡安稳。

2.透气、不闷热

宝宝使用的纸尿裤舒不舒服，妈妈们可以以自己在生理期所使用的卫生棉、做一想像：如果不透气，会让人万分不适、坐立难安。所以，宝宝的尿布也一样，细致滑顺的塑料材质，是不是真的比棉布材质透气？需要您好好地从宝宝的小屁屁上观察！

3.触感是否舒服

触觉，对宝宝来说是他认识世界的首要环节；有好的触觉经验，可以让他发展出更完善的安全感。而安全感的建立，对往后的发展行为有着直接的影响。宝宝的肌肤非常敏锐，只要有一点点刺激，就会让他感到非常不舒服。这一点值得您细细体味。

4.干干爽爽不外漏

市面上销售的纸尿裤其实都已达到了不外漏的标准，所以，对这点，爸爸妈妈可以比较安心了！但在宝宝腿部及腰部的缩口设计是否因防漏而太紧、材质的使用是否令宝宝舒服，就倒是我们必须注意的！

和宝宝一起快乐地涂鸦

两三岁的宝宝喜欢信手涂鸦，家长不妨和孩子一起涂，不仅训练宝宝的手眼协调能力，还可以让宝宝体验成功的快乐。幼儿园的老师为家长们介绍了一些指导宝宝涂色的技巧。

打基础 让宝宝在大自然中感受色彩的美丽，为他们绘画增加一些感性知识，以后就不会将树涂成红颜色，将太阳涂成绿色了。多欣赏一些涂色绘画作品，引导宝宝观察别人的画为什么好看，还可以给宝宝看一些不涂颜色的画让宝宝进行比较，哪一种画好看、为什么等，从而激发宝宝对色彩的喜爱。

巧引导 在宝宝画画时，给予一定的语言指导。比如，宝宝画了棵树，爸爸妈妈就可以引导孩子观察树上叶子是什么颜色的，树干是什么颜色。

在指导宝宝涂色的时候，应该让宝宝顺着一个方向涂，或从上到下，或从左到右，反复涂抹，尽量涂得密一些。家长在指导宝宝涂色时要注意宝宝年龄小，手指、手腕肌肉还很嫩，注意力容易分散，因此让宝宝涂染的面积不能过大。