幼儿园小班教案
关于幼儿园小班教案汇总九篇
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1教学目标：
1、了解小兔西西在妈妈住院前后的变化，初步理解故事内容，丰富词汇及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能简单讲述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、激发幼儿爱劳动和关心他人的情感。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
教学重难点：
初步理解故事内容，丰富词汇及短句。
幼儿能进行简单的讲述。
教学准备：
1小猫、猴、鸡、兔妈妈图片
2小兔西西手偶、故事录音
3动画课件
板书设计：
最好的礼物
小猫图片 小鱼图片
小猴图片 桃子图片 兔妈妈图片
小鸡图片 虫子图片
教学流程：
1、 导入：
小朋友，今天，老师给小朋友请来一位客人，看，它来了！
设计理念：通过请来小客人，贴近幼儿生活，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、 新授：
通过与小兔西西的接触，使幼儿置身故事情节中，理解故事内容，达到教学目的。
（1）、手偶小兔西西出场：小朋友们好！我是小兔西西，大家都夸我长得可爱，你们说呢？（转转身，语气一转）可是每次妈妈一口一口喂我吃饭或给我穿衣服时，她总是说，说我这是不爱劳动的坏习惯。小朋友，你们说，妈妈说的对吗？
师：是呀，小兔西西这样做是不爱劳动的坏习惯吗？
幼儿讨论：小兔西西这样做对吗？
设计理念：借助手偶吸引幼儿注意力，同时调动幼儿积极性增强幼儿参与活动的兴趣。手偶代替教师提出问题更好地完成教育目的，引导幼儿积极讨论，明辨是非。
小结：是吗，这样做多不好呀，得快点儿改掉不爱劳动的缺点，要不，会把妈妈累坏的。（给幼儿一个肯定的回答）
（2）、西西：是呀，妈妈真的病了，住进了医院，小伙伴都带了好吃的东西来看兔妈妈。
师：都有谁来看兔妈妈了？（贴上兔妈妈的图片）
西西：有小猫，小猴还有小鸡，（在西西说小动物的时候教师把相对应的图片贴列黑板上）
师：它们都带来了什么礼物给兔妈妈？
西西：小猫带来了小鱼给兔妈妈（贴上小鱼的图片），小猴带来了桃子给兔妈妈（贴上桃子的图片），小鸡带来了虫子给兔妈妈（贴上虫子的图片）。
师：兔妈妈病了，小猫送来了自己最爱吃的小鱼，小猴送来了自己最爱吃的`桃子，小鸡带来自己最爱吃的虫子。（同时教师用手指图片，帮助幼儿记忆和理解）可是这里为什么没有西西送的礼物呀？（贴上小兔图片）
西西哭了：呜……..我什么也不会，给妈妈送什么呀？
师：瞧，西西哭得多伤心呀？小朋友快帮西西想一想，要是你的妈妈病了，你会送什么礼物给妈妈啊？（幼儿讨论）
设计理念：借助幼儿帮西西选礼物，发展幼儿想象力，提高语言表达能力，同时渗透关心帮助别人妈妈爱劳动的思想。
（3）、师：哎呀，小朋友真聪明，想了这么多的好办法！妈妈知道了一定很高兴，病一下子就会全好了！有一只小猴子，他也出了一个好主意，什么主意呢？让西西跟小朋友说吧。
西西：小猴把我带到了野外，指着一块地说：“自己挖吧，礼物就在下面。”我就用力挖呀挖呀，挖出一个大萝卜（高兴地说）！我带来了萝卜给兔妈妈，兔妈妈高兴地说：“这是最好的礼物。”
（4）、师：小猴真聪明，帮西西给妈妈送了一个最好的礼物。
（提问）小猴把小兔西西带到了哪儿？（丰富词汇:野外）
小兔西西怎样做才挖出了大萝卜？（丰富短句：用力挖呀挖呀）小兔带来了什么给兔妈妈？（幼儿回答同时贴上萝卜图片）
师：哎呀，这可是送给兔妈妈的最好的礼物了。（鼓掌）（幼儿一起鼓掌）真是太棒了！
（5）、师：妈妈收到萝卜说了什么？
幼儿齐：这是最好的礼物！（书写标题：最好的礼物）
设计理念：通过提问达到丰富词汇及短句的目的，也达到突出主题的目的。
3、 巩固练习：
放故事录音，带领幼儿完整欣赏故事，为下课时讲述及表演做准备。
师：西西给妈妈一个这么好的礼物，老师也给小朋友一个礼物，听！（放故事录音）
4、 结束：
《最好的礼物》讲的是谁呀？（小兔西西）
小兔西西棒不棒？走，我们一起跟西西看望兔妈妈去吧！
教学反馈：
幼儿非常积极参与活动，积极讨论，要做一个爱劳动关心他人的好孩子。教师利用手偶进行教学，讲起课来十分轻松，很容易抓住幼儿注意力，完成教育目标。
小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。
幼儿园小班教案 篇2活动目标：
1.知道喝水对身体健康有益。
2.在成人提醒下，愿意喝足够量的水。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.初步了解健康的小常识。
活动准备：
1.有关喝水的儿歌与歌曲。
2.小口杯若干。
3.有关喝水的ppt。
活动过程：
一、以生活活动引入，激发幼儿兴趣。
1、洗洗手、喝水喽!
指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提醒幼儿喝水前要洗手)
二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。
指导语：锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的'时候可以自己去喝水。
三、播放有关喝水的儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。
1、排排队，来喝水。
指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼儿握住杯子柄)今天运动你出了汗，要多和点水噢!(提醒个别幼儿多喝水)今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!
2、坐下来，把水喝。
指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!
3、放杯子，插牌子。
指导语：你今天喝了几杯水呀?
活动延伸：
家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
活动反思：
很多孩子不曾熟悉的知识，或者说是生活中特别容易被我们忽视的。通过老师的引导，幼儿 ……此处隐藏1737个字……师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢？并肯定孩子观察仔细，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子一定要安全。
5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;
（1）、 你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？
（2）、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠可以住进去了吗？（引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由）。
（3）、小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗？”
讲述自己的看法。如：因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。
6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望，把小图片（花草、树木、商店等）布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。
幼儿园小班教案 篇7活动目标：
1、欣赏《小老鼠偷巧克力》的音乐。
2、尝试用动作及神态表现小老鼠偷偷摸摸偷巧克力的样子。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
音乐
活动预设过程
一、 导入：
幼儿边唱边跳入室。
二、律动：
游戏：小老鼠学本领
老鼠妈妈带领老鼠宝宝在音乐伴奏下，根据音的高低做不同的动作，分辨高低音。
①听到缓慢的'音乐，老鼠慢步走
②听到机凑的音乐，老鼠小碎步
三、欣赏音乐
在玩中进一步感受音乐性质：
1、 听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。
问：小老鼠偷东西时音乐是怎么样的？
那你们应该怎么表现？
2、 边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。
启发幼儿做出老鼠偷东西时，小眼睛会怎么样。
3、听音乐做游戏（角色扮演）。
①全体幼儿学做小老鼠与老鼠妈妈边听音乐边做出老鼠偷东西的动作及表情。
角色扮演, 巧克力, 创造性, 听音乐, 老鼠
幼儿园小班教案 篇8【活动目标】
1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】
一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的'造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
活动反思：
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求——用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
幼儿园小班教案 篇9一、活动背景
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标：
1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备： ·
1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的`乐曲一段。
(三)活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果
儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
文档为doc格式
